当东方语言学院朝鲜语专业2025届毕业生吕洋第一次站上初一历史课的讲台，这位非师范专业的女生用她的教育实践，展现了跨专业发展的无限可能。四年的语言学习赋予她独特的文化视角，而今，她正将这份积淀融入历史教学，开启一段别样的育人旅程。     

      面对充满好奇心的初一学生，吕洋很快发现，照本宣科的教学方式完全行不通。她发挥语言专业者的叙事特长，将“牧野之战”改编成生动的权力博弈故事，让“百家争鸣”成为学生们角色扮演的舞台。“当孩子们争相扮演孔子、墨子展开辩论时，我看到了历史在他们眼中活了起来。”她的课堂总是充满活力，学生们在体验中将知识内化为素养。   

       在讲解“秦始皇统一六国”时，一位学生突然发问：“老师，统一真的好吗？楚国人不觉得委屈吗？”这个充满思辨的问题让吕洋惊喜不已。她适时调整教学进度，引导学生们多角度探讨统一与多元的辩证关系。这一刻她深刻体会到，历史教育的真谛不在于让学生记住年代事件，而在于培养他们批判思考的能力。

       作为朝鲜语专业的毕业生，吕洋善于将跨文化视角融入教学。在讲解丝绸之路时，她不仅讲述历史脉络，更引导学生思考文明交流互鉴的当代意义；在探讨唐朝对外关系时，她引入多元文化视角，帮助学生建立更立体的历史认知。她的指导老师这样评价：“吕洋展现了复合型人才的独特优势——跨学科视野让她能够以更开阔的思维理解并传授知识。”        

       吕洋对教育事业充满热忱：“我希望用自己的方式，让历史课堂成为启迪思维、滋养心灵的沃土。专业背景不是限制，而是特色，我要在教育这片广阔天地中，走出属于自己的育人之路。”      

      吕洋的故事为众多跨专业学子提供了启迪：只要心怀热忱、勇于实践，每个专业背景都能在教育的舞台上绽放独特光彩。在这个呼唤创新与融合的时代，复合型人才正以其多元视角，为传统领域注入新的活力。